Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Sekolah :
SMA
Mata Pelajaran :
Sejarah Indonesia
Kelas/Semester :
X/II
Materi Pokok :
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia yang tersebar
disekitar Selat Malaka (Samudera Pasai,
Malaka, Aceh)
Alokasi Waktu :
1 X 30 Menit
A.
Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejasian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam
ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri an mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar
dan Indikator
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
1.2 Mengahayati keteladanan para pemimpin dalam
toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
|
1.2.1 Menghayati ajaran agama yang
dianut
1.2.2 Mengamalkan sikap toleransi antar umat beragama
1.2.3 Meneladani sikap pemimpin
pada masa kerajaan Islam yang mampu mengorganisir seluruh rakyat dengan
semangat perang fisabilillah untuk melawan penjajah
|
|
2.1 Menunjukkan
sikap tanggungjawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman
praaksara, Hindu-Budha dan Islam.
|
2.1.1 Menganalisis tinggalan kerajaan Islam yang masih
bisa kita jumpai sebagai bukti sejarah yang harus kita jaga dan lestarikan
|
|
3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia dan menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.
|
3.8.1 Menganalisis karakteristik kehidupan di kerajaan Islam di sekitar Selat
Malaka (Samudera Pasai, Malaka dan Aceh
|
|
4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa
kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada
masa kini.
|
4.8.1 Menyajikan hasil indentifikasi karakteristik kerajaan Islam di
Indonesia yang ada di sekitar Selat Mlaka dalam bentuk tulisan
|
C.
Tujuan Pembelajaran
Setelah
mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Kompetensi
Sikap Spiritual
1.2.1 Menghayati ajaran agama yang dianut.
1.2.2
Mengamalkan sikap toleransi antar
umat beragama.
1.2.3 Meneladani sikap pemimpin pada masa
kerajaan Islam yang mampu mengorganisir seluruh rakyat dengan semangat perang
fisabilillah untuk melawan penjajah.
Kompetensi Sikap Sosial
2.1.1 Menganalisis tinggalan hasil kebudayaan Islam sebagai
bukti sejarah yang harus dijaga.
Kompetensi Sikap Pengetahuan
3.8.1 Menganalisis
karakteristik kehidupan di kerajaan Islam di sekitar Selat Malaka (Samudera
Pasai, Malaka dan Aceh).
Kompetensi Sikap Keterampilan
3.8.1.4 Membuat resume
tentang kondisi kerajaan-kerajaan Islam di sekitar selat Malaka (Samudera Pasai, Malaka dan Aceh).
D.
Materi Pembelajaran (Rincian Dari
Materi Pokok)
Pengaruh kebudayaan
Islam sudah mulai masuk ke nusantara jauh sebelum kerajaan-kerajaan Islam
tumbuh dan berkembang yakni sekitar abad ke-7.
Islam kemudian masuk dan menyebar keberbagai penjuru nusantara dan
semakin kuat pengaruhnya hingga ke istana sehingga kemudian munculah
kerajaan-kerajaan yang bernafaskan Islam di daerah Sumatera, Jawa bahkan hingga
ke Indonesia bagian timur.
1. Kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan
Islam yang ada di Pulau Sumatera atau
di sekitar selat Malaka:
a. Kerajaan Samudera Pasai
b. Kerajaan Malaka
c. Kerajaan Aceh
E.
Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Metode : Ceramah, diskusi, tanya
jawab
Strategi : Cooperative Jigsaw
F.
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
- Power point
2. Alat/Bahan
- LCD
- Leptop
3. Sumber Belajar
- Hapsari,Ratna. M.Adil. 2013. Sejarah
Indonesia Jilid 1 untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
- Farid, Samsul. 2013. Sejarah
Indonesia untuk SMA-MA/SMK Kelas X..
Bandung: Yrama Media.
-
Internet : wikipedia//KERAJAAN
ISLAM/ -nusantara.html.
G.
Langkah-Langkah kegiatan
Pembelajaran
1.
Pertemuan Pertama
|
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
|
Alokasi Waktu
|
|
A. Kegiatan Pembuka
1) Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam,
berdoa bersama, menanyakan kabar peserta didik, serta menyiapkan psikis
peserta didik melalui motivasi
2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3) Guru menanyakan materi yang telah dipelajari oleh
peserta didik pada pertemuan berikutnya
4) Guru memberi ringkasan bahan ajar pada peserta
didik yang telah disiapkan oleh guru sebelumnya
5) Guru menyampaikan langkah-langkah model
pembelajaran yang akan digunakan untuk pertemuan kali ini, yaitu Cooperative Jigsaw
Adapun langkah-langkahnya antara lain:
a. Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
yang beranggotakan 4 orang
b. Peserta didik dalam kelompok
mendapatkan soal dari guru untuk
didiskusikan
c. Setelah berdiskusi mengerjakan soal, guru meminta
kelompok menutup soal dan jawaban yang telah dikerjakan
d. Guru membuka kesempatan tiap-tiap
kelompok beradu cepat menjawab pertanyaan dengan menggunakan bahasa sendiri
tanpa melihat hasil diskusi
e. Bagi kelompok yang menjawab
pertanyaan dengan benar, guru memberi kesempatan menempelkan kartu jawabannya
ke bagan yang telah disediakan guru
f. Bagi kelompok yang berhasil menempatkan kartu
jawaban tersebut ke bagan secara berurutan, misal membentuk diagonal,
horisontal atau zigzag maka akan mendapatkan tambahan poin dan menyerukan
yel-yel kelompok.
|
15 Menit
|
|
B. Kegiatan Inti
Mengamati
1) Peserta didik diminta untuk mengamati
gambar-gambar dan peta yang disajikan oleh guru yang berkaitan dengan
kerajaan-kerajaan Islam di sekitar Selat Malaka.
· Nilai yang dikembangkan :
kesungguhan, ketelitian
Menanya
1) Peserta didik diarahkan untuk
mengeksplorasi dan merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan secara
langsung maupun tidak langsung (pertanyaan hipotetik) dengan materi ajar.
Contoh
pertanyaan:
a) Di mana dan Kapan
letak kerajaan Samudera Pasai?
b)
Pada tahun
berapakah pasukan Portugis yang dipimpin Alfonso de Albuquerque menduduki
Malaka??
c)
Siapa peletak kesultanan
pertama di Aceh?
· Nilai yang dikembangkan : rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
Mencoba/mengumpulkan data atau
informasi
1) Peserta didik mendapatkan kartu
soal dari guru yang berisi dengan beberapa pertanyaan yang telah dibuat untuk
didiskusikan bersama dalam kelompok
2) Peserta didik mencari informasi
dan bahan-bahan pendukung seperti buku-buku lain dan internet untuk menjawab
soal tersebut.
· Nilai yang perlu dikembangkan :
Mengembangkan sikap teliti, menghargai pendapat orang lain, kerja keras,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari
Mengasosiasi/menalar
1) Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan berkaitan dengan kerajaan Islam Samudera Pasai dan Aceh
2) Peserta didik mendiskusikan temuan
jawaban yang diperoleh dalam kelompok.
·
Nilai yang perlu dikembangkan :
teliti, menghargai pendapat orang lain, kerja keras
Mengkomunikasikan
1) Peserta didik bersama dengan guru
membahas hasil diskusi bersama dengan cara adu cepat dalam menjawab
pertanyaan
2) Peserta didik dengan bimbingan
guru mengecek dan mendiskusikan jawaban peserta didik dari kelompok lain di
depan dan kelompok yang berhasil menjawab pertanyaan dengan benar berhak
menempatkan jawabannya di kotak-kotak jawaban yang telah disediakan guru.
Bila jawaban-jawabannya nanti bisa membentuk kotak yang berurutan maka akan
mendapat tambahan poin
3) Peserta didik dan guru
menyimpulkan bahasan yang telah didiskusikan bersama di dalam kelas.
·
Nilai yang perlu dikembangkan :
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar.
|
60 Menit
|
|
Kegiatan penutup
1) Peserta didik melakukan refleksi
atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan berkaitan
kerajaan-kerajaan Islam yang ada di Pulau Sumatera, dengan diminta menjawab pertanyaan secara lisan dari guru
2) Guru meminta peserta membuat
resume materi tentang kondisi kerajaan-kerajaan Islam di sekitar selat Malaka
(Samudera Pasai, Malaka dan Aceh )
3) Guru menyampaikan materi yang akan
dilaksanakan untuk minggu depan
4) Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap
belajar dan menghimbau kepada mereka untuk tidak segan bertanya jika ada hal
yang belum dimengerti pada pertemuan selanjutnya.
|
15 Menit
|
H.
Penilaian
1.
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
a.
Teknik
Penilaian: Observas
b.
Bentuk
Instrumen: Lembar Observasi
c.
Kisi-kisi:
Nama Peserta Didik :
………………….
Kelas :
………………….
Tanggal Pengamatan :
…………………..
Materi Pokok/Tema : …………………..
|
No
|
Aspek Yang Diamati
|
Skor
|
|||
|
1
|
Berdoa sebelum
kegiatan pembelajaran
|
|
|
|
|
|
2
|
Mengucapkan syukur ketika selesai
melaksanakan kegiatan pembelajaran
|
|
|
|
|
|
3
|
Menghargai dan
menghormati sesama
|
|
|
|
|
|
4
|
Memelihara hubungan
baik dengan teman sekelas
|
|
|
|
|
|
5
|
Menjaga kebersihan
lingkungan kelas
|
|
|
|
|
|
|
Total Skor
|
|
|
|
|
Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan =
20, maka skor akhir :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik :
apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup :
apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : apabila memperoleh skor
kurang 1,66
2.
Kompetensi
Pengetahuan
a. Teknik Penilaian:
1) Tes : tulis
b. Bentuk
Instrumen: Tes tulis uraian
Kisi-kisi
soal
|
Indikator
|
Soal
|
Bobot
|
|
3.8.1
Mendeskripsikan
karakteristik kehidupan di kerajaan Islam di sekitar Selat Malaka (Samudera
Pasai, Malaka dan Aceh
|
1. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar:
a. Di mana letak
kerajaan Samudera Pasai?
b. Siapa peletak
kesultanan pertama di Samudera Pasai?
|
10
|
|
2. Bagaimana kondisi perekonomian Kerajaan Malaka ?
|
10
|
|
|
3. Bagaimana kondisi perekonomian dan
peran Samudera Pasai dalam kancah perdagangan internasional ?
|
10
|
|
|
4. Bagaimana pengaruh kerajaan
Samudera Pasai terhadap perkembangan Islam di nusantara?
|
10
|
|
|
5. Deskripsikan latar belakang
masuknya pengaruh Islam kerajaan Malaka?
|
10
|
|
|
6. Bagaimana kondisi kerajaan Aceh di
bawah kepemimpinan Sultan Iskandar Muda?
|
10
|
|
|
7. Sebutkan 2 sebab mundurnya kerajaan
Aceh!
|
10
|
|
|
8. Apa yang melatarbelakangi semangat
perang di Aceh sehingga membuat Belanda cukup kewalahan?
|
10
|
|
|
9. Siapa dan bagaimana siasat Snouck
Hurgronje untuk menghancurkan Aceh?
|
10
|
|
|
10.Bagaimana cara menjaga hubungan
politik yang dibangun oleh kerajaan Malaka dengan kerajaan-kerajaan lain?
|
10
|
|
|
Jumlah Nilai
|
100
|
|
Pedoman Penilaian:
Rentang
Nilai: Nilai = jumlah skor yang diperoleh
Bila peserta didik bisa menjawab
semua pertanyaan dengan benar dan lengkap maka akan mendapatkan nilai 100
Kunci jawaban
1)
a. Di pantai
utara Aceh atau sekarang tepatnya di Kabupaten Lhokseumauwe, Aceh Utara, yang
berbatasan dengan Selat Malaka
b. Kerajaan Samudra Pasai yang
didirikan oleh Marah Silu bergelar Sultan Malik al- Saleh, sebagai raja pertama
yang memerintah tahun 1285 – 1297.
2)
Peranan
Kerajaan Malaka sebagai penguasa perdagangan di Asia Tenggara terlihat dari
ramainya perdagangan yang berpusat di ibukota kerajaan tersebut. Malaka memungut
pajak penjualan, bea cukai barang-barang masuk dan keluar yang banyak
memasukkan uang ke kas negara. Suatu hal yang penting dari Kerajaan Malaka adalah
memiliki undang-undang laut.
3) Kehidupan
perekonomian kerajaan Samudera Pasai sudah terbilang maju. Dengan letaknya yang
strategis, maka Samudra Pasai berkembang sebagai kerajaan Maritim, dan bandar
transito. Dengan demikian Samudra Pasai menggantikan peranan Sriwijaya di Selat
Malaka. Perdagangan di Samudra Pasai semakin ramai dan bertambah maju karena
didukung oleh armada laut yang kuat, sehingga para pedagang merasa aman dan
nyaman berdagang di Samudra Pasai. Komoditi perdagangan dari Samudra yang
penting adalah lada, kapurbarus dan emas. Dan untuk kepentingan perdagangan
sudah dikenal uang sebagai alat tukar yaitu uang
emas yang dinamakan Deureuham (dirham).
emas yang dinamakan Deureuham (dirham).
4)
Pasai juga
memiliki kontribusi yang besar dalam pengembangan dan penyebaran agama Islam di
nusantara dengan cara mengirimkan beberapa ulama-ulama mereka untuk menyebarkan
agama Islam di Jawa.
5)
Sebagai salah satu bandar ramai di kawasan timur
dan letaknya yang strategis, Malaka semakin ramai dikunjungi oleh para pedagang
Islam seperti dari Gujarat, Arab, Persia. Lambat laun, agama ini mulai menyebar
di Malaka. Dalam perkembangannya, raja pertama Malaka, yaitu Prameswara
akhirnya masuk Islam pada tahun 1414 M. Dengan masuknya raja ke dalam agama
Islam, maka Islam kemudian menjadi agama resmi di Kerajaan Malaka, sehingga
banyak rakyatnya yang ikut masuk Islam.
6) Kesultanan
Aceh mengalami masa ekspansi dan pengaruh terluas pada masa kepemimpinan Sultan Iskandar Muda (1607 - 1636). Pada masa kepemimpinannya, Aceh
menaklukkan Pahang yang
merupakan sumber timah utama.
Selain itu, pada masa pemerintahannya disusun sebuah undang-undang
pemerintahan, melakukan diplomasi dengan negara-negara Eropa dan membentuk
pertahanan militer yang kuat.
7)
Faktor utama
yang menyebabkan semakin mundurnya kekuasaan kerajaan Aceh adalah semakin
menguatnya kekuasaan Belanda di wilayah Sumatera hingga akhirnya pecah menjadi
perang Aceh yang memakan waktu lama.
-
Perang
saudara (intern) akibat dari perebutan kekuasaan antar golongan di Aceh, yakni
antara golongan Teuku (gol. bangsawan) dan Tengku (gol. ulama) maupun dari
intern golongan ulama sendiri.
8)
Karena
kekuatan Islam di Aceh sangat besar dan mampu merangkul banyak orang serta
menumbuhkan semangat perang di jalan Allah (Fisabilillah) sehingga perang yang
mereka tujukan semata-mata bukan karena ingin merebut kekuasaan tapi juga
memerangi kekafiran (Belanda) sehingga semangat mereka sangat sulit untuk
dikalahkan.
9)
Dr. Snock
Hurgronje adalah seorang seorang ahli dalam agama islam dan melakukan tipu daya
serta mencari kelemahan-kelemahan pejuang kerajaan Aceh. Menurutnya, ada dua
cara untuk menundukkan Aceh yaitu melakukan pendekatan kepada para bangsawan
dan mengangkat putra-putra mereka menjadi pamong praja pada pemerintah Belanda,
karena tahu para bangsawan sangat mudah diajak kompromi. Sedangkan, kaum ulama
harus dihadapi dengan kekuatan senjata sampai menyerah karena semangat perang
fisabilillah sangat sulit untuk ditaklukan.
10) Paham politik hidup yang
diterapkan di Kerajaan Malaka adalah berdampingan secara damai (co-existence
policy) yang dijalankan secara efektif. Politik hidup berdampingan secara damai
dilakukan melalui hubungan diplomatik dan ikatan perkawinan. Politik ini
dilakukan untuk menjaga keamanan internal dan eksternal Malaka.
Format
Nilai
|
No
|
Nama kelompok
|
Nama Anggota Kelompok
|
Nilai
|
|
1
|
Kelompok
1
|
1.
2.
3.
4
|
|
|
2
|
Kelompok
2
|
1.
2.
3.
4
|
|
|
3
|
Kelompok
3
|
1.
2.
3.
4
|
|
|
4
|
Kelompok
4
|
1.
2.
3.
4
|
|
|
5
|
Kelompok
5
|
1.
2.
3.
4
|
|
|
6
|
Kelompok
6
|
1.
2.
3.
4
|
|
3.
Kompetensi
Keterampilan
a. Teknik:
observasi
b. Bentuk
Instrumen: lembar observasi
c.
Kisi-kisi:
1) Non
test
Nama
Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal
Pengamatan : …………………..
Materi Pokok/Tema : …………………..
|
No
|
Aspek Yang Dinalai
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
Petunjuk
Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan =
20, maka skor akhir :
Peserta
didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila
memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik :
apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup :
apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang :
apabila memperoleh skor kurang 1,66
2) Penugasan Tertulis
Soal
1.
Buatlah Resume tentang kehidupan kerajaan-kerajaan
Islam yang ada di selat Malaka (Samudera Pasai, Malaka dan Aceh)
|
No
|
Nama Siswa
|
Skor
|
Nilai
|
|||
|
Ketepatan
Isi Resume
|
||||||
|
A
|
B
|
C
|
D
|
|||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
A :
Sangat tepat (rentang nilai 91-100)
B :
Tepat (rentang nilai 76-90)
C :
Cukup (rentang nilai 66-75)
D :
Kurang (rentang nilai 50-65)
Padang,
08 Desember 2014
Guru
Sejarah
Rikral
Dinata
Tidak ada komentar:
Posting Komentar